书评酱同治元年二月，紫禁城的积雪渐渐消融，御花园里的柳枝抽出了嫩芽，空气里带着一丝回暖的湿润 —— 可储秀宫旁边的弘德殿里，气氛却半点不轻松，反而透着一股 “肃杀” 的严肃，因为这里即将迎来大清最特殊的学生：六岁的同治皇帝载淳。
按大清规矩，皇子六岁必须入学，载淳虽然当了皇帝，这规矩却半点不能破，反而要更严苛。毕竟别人读书是为了科举做官，他读书是为了将来执掌天下，治理这个风雨飘摇的大清，要是学不好，丢的可不是自己的脸，是整个江山的前程。
慈禧对这事看得比什么都重。辛酉政变赢了权力，年号定了格局，接下来最要紧的，就是把儿子培养成一个 “合格的皇帝”—— 至少表面上得是。她和慈安、奕訢商议了半天，最终敲定了两位帝师：一个是李鸿藻，一个是倭仁。
这俩人能被选中，可不是偶然。李鸿藻是载淳的老熟人，从热河就跟着教他读书，为人正直，学问扎实，更重要的是对慈禧和小皇帝忠心耿耿，教起来放心；倭仁则是朝野闻名的大儒，程朱理学的铁杆拥护者，道德文章没得挑，而且性格耿直，敢于直言，正好能补李鸿藻的 “温和”，给小皇帝来点 “严教”。简单说，这俩人就是 “一文一武”（这里的文武是教学风格），一个唱红脸，一个唱白脸，搭配着来，就不信教不好这个六岁的小皇帝。
入学仪式定在二月初十，搞得相当隆重。弘德殿里收拾得一尘不染，正中间摆着一张紫檀木书桌，上面放着《论语》《孟子》《大学》《中庸》四部儒家经典，还有笔墨纸砚，全是最好的料子。载淳穿着一身小小的朝服，被嬷嬷领到书桌前，看着眼前的书册，小脸皱成了包子 —— 他宁愿在御花园堆雪人、抓兔子，也不想对着这些密密麻麻的字发愁。
慈禧和慈安坐在殿内的偏座上，奕訢和几位军机大臣站在旁边，算是 “旁听监督”。慈禧看着儿子，眼神严肃：“淳儿，从今天起，你就是弘德殿的学生了，要听两位先生的话，好好读书，将来才能做个好皇帝，不负列祖列宗，不负天下百姓。”
慈安也柔声补充：“淳儿，读书虽苦，却是为了你自己，为了大清，可不能偷懒啊。”
小载淳似懂非懂地点点头，偷偷瞄了一眼站在书桌前的两位帝师。李鸿藻穿着藏蓝色官袍，面带温和的笑容，看着还算亲切；可旁边的倭仁，穿着深色朝服，脸上没半点表情，眼睛瞪得圆圆的，像庙里的判官，吓得小载淳赶紧低下头，不敢再看。
入学仪式简单却庄重，先是小载淳向两位帝师行 “拜师礼”—— 按规矩，皇帝不用磕头，可倭仁坚持 “师道尊严”，最终折中，小载淳作了三个揖，算是完成了仪式。接着，倭仁上前一步，手里捧着一份《弘德殿教学章程》，高声念了起来，那声音洪亮得像打雷，震得小载淳耳朵嗡嗡响。
“…… 每日卯时（早上五点）入学，酉时（下午五点）放学，不得迟到早退；每日课程：晨读半个时辰，识字半个时辰，讲解经义一个时辰，背诵一个时辰，习字一个时辰，余时温习；每月逢三、六、九考试，背诵不过关者，罚抄经文十遍；习字不工整者，罚练大字百个；若有偷懒、哭闹、 disob 师命者，帝师可酌情惩戒，甚至奏请太后、亲王……”
一条条规矩念下来，别说小载淳听傻了，连旁边的奕訢都觉得有点严苛 —— 五岁的孩子，每天要学十个时辰，比寒窗苦读的秀才还累。可倭仁念完，还一脸严肃地说：“皇上乃万民之主，肩负社稷重任，今日多一分辛苦，他日便少一分差错，此乃为君之道，不可懈怠！”
慈禧点点头，对小载淳说：“先生说得对，这些规矩，你都要记牢，严格遵守，不得有误。”
小载淳心里委屈，却不敢反驳，只能小声应道：“儿臣遵旨。”
就这样，载淳的帝王教育正式拉开了序幕，而他的 “苦难日子”，也跟着来了。
每天早上五点，天还没亮，载淳就被嬷嬷从被窝里叫醒，迷迷糊糊地穿上衣服，洗漱完毕，就被送到弘德殿。先是晨读，李鸿藻陪着他念《论语》，“学而时习之，不亦说乎”“有朋自远方来，不亦乐乎”，小载淳念得磕磕绊绊，有时候念着念着就睡着了，脑袋一点一点的，像只打瞌睡的小鸡。
这时候，李鸿藻通常会温柔地提醒：“皇上，醒醒，再念一遍就好。” 可要是被倭仁撞见，那可就没这么客气了。有一次，载淳晨读时实在忍不住，趴在桌子上睡着了，倭仁二话不说，拿起手里的戒尺，“啪” 地一声拍在桌子上，吓得载淳一激灵，瞬间清醒了。
倭仁板着脸说：“皇上！读书乃圣人事，岂能偷懒睡觉？今日不严惩，他日必成顽疾！请皇上罚站半个时辰，背诵《学而篇》三遍！”
小载淳吓得眼泪都快掉下来了，却不敢哭，只能乖乖地站起来，一边揉着眼睛，一边小声背诵。慈禧后来听说了这事，心里有点心疼儿子，可转念一想，倭仁是为了儿子好，也就没说什么，反而特意告诉倭仁：“先生不必顾忌，皇上若有过错，该罚就罚，只要能教好他，本宫绝不怪罪。”
有了太后这话，倭仁就更敢管了。载淳习字不工整，他就让他反复练，直到写得端正为止；背诵经文卡壳，他就盯着他，一句一句地教，直到背得滚瓜烂熟；有时候载淳想出去玩，说 “先生，我想去抓兔子”，倭仁就会严肃地说：“皇上，天下百姓尚在水深火热之中，‘长毛’未平，洋人未退，皇上当以社稷为重，岂能贪图玩乐？”
这话把小载淳说得哑口无言，只能耷拉着脑袋，继续对着那些枯燥的经文发愁。
相比之下，李鸿藻就温柔多了。他知道载淳年纪小，注意力集中不了太久，就会在讲解经义的时候，用一些简单的例子。比如讲 “为政以德”，他就会说：“皇上，为政以德，就像皇上对待宫里的太监宫女，要宽厚仁慈，他们才会真心待皇上；治理天下也是一样，皇上要善待百姓，百姓才会拥护皇上。”
有时候载淳实在学累了，李鸿藻也会允许他休息片刻，给他讲一些历史故事，比如岳飞抗金、诸葛亮治蜀，既让他放松，又能潜移默化地教他做人做事的道理。小载淳最喜欢听李鸿藻讲这些故事，每次都听得津津有味，还会追问：“先生，岳飞后来打败金兵了吗？诸葛亮最后成功了吗？”
李鸿藻就会趁机引导：“岳飞忠心报国，虽未完成大业，却名留青史；诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀汉耗尽心血。皇上将来也要像他们一样，为国为民，尽心尽力。”
小载淳似懂非懂地点点头，心里对 “皇帝” 的责任，又多了一丝模糊的认知。
帝王教育不仅学文，还要学 “治国”。有时候奕訢会特意来弘德殿，给小载淳讲一些朝堂上的事，比如南方的曾国藩打了胜仗，攻克了太平天国的哪个城池；比如洋人又来要求通商，朝廷该如何应对。虽然小载淳大多听不懂，但奕訢还是坚持讲，他觉得，就算听不懂，耳濡目染之下，也能培养他的政治敏感度。
有一次，奕訢给载淳讲曾国藩攻克安庆的事，说：“皇上，安庆是‘长毛’的重要据点，攻克安庆，就离平定叛乱不远了。”
载淳突然问：“六叔，曾国藩是不是很厉害？他能帮我打败‘长毛’，重建圆明园吗？”
奕訢笑着说：“皇上圣明！曾国藩是大清的栋梁之才，只要皇上好好读书，将来信任贤臣，重用良将，别说打败‘长毛’，重建圆明园，就是让大清重现荣光，也不是不可能。”
这话让小载淳来了精神，他握紧小拳头说：“那我要好好读书！将来让曾国藩帮我，把‘长毛’都赶走！”
慈禧听说了这事，心里很是欣慰。她要的就是这个效果 —— 让儿子知道，读书不是为了应付差事，是为了将来能真正掌控权力，实现自己的愿望。
可六岁的孩子，终究还是孩子。严苛的教育之下，载淳也有忍不住偷懒的时候。有一次，他趁李鸿藻和倭仁商量事情，偷偷溜出弘德殿，跑到御花园里玩，结果被倭仁发现了，追了回来，罚他抄《论语》二十遍。小载淳一边抄，一边掉眼泪，心里把倭仁恨得牙痒痒，却又不敢反抗。
慈禧知道后，没有骂儿子，也没有怪倭仁，只是把载淳叫到身边，温柔地说：“淳儿，娘知道你读书苦，可你是皇帝，不能像普通孩子那样随心所欲。你现在多受一点苦，将来就能少受一点难。娘和母后、六叔，还有两位先生，都是为了你好，为了大清好。”
小载淳看着娘的眼睛，似懂非懂地点点头，擦干眼泪，回到弘德殿，继续抄起了《论语》。他心里虽然还有些委屈，但他知道，娘说的是对的，他没有选择，只能好好读书。
同治元年二月的弘德殿，每天都能听到小皇帝朗朗的读书声，夹杂着帝师的讲解和偶尔的严厉斥责。六岁的载淳，就在这严苛又枯燥的帝王教育中，慢慢褪去了孩童的懵懂，开始接触 “皇帝” 这个身份所带来的责任与束缚。
两位帝师，一个温和引导，一个严厉管教；朝堂之上，太后垂帘，亲王辅政；南方战场，清军节节胜利，太平天国摇摇欲坠。这一切，都在潜移默化地影响着载淳的成长。
他还不知道，这场严苛的帝王教育，不仅是为了培养一个合格的君主，更是慈禧巩固权力的重要一步 —— 一个 “听话、懂事、有学问” 的皇帝，才能让她的垂帘听政名正言顺，才能让她牢牢掌控大清的命运。
而对于大清来说，这场帝王教育，既是对未来的期许，也是一种无奈的挣扎。一个六岁的孩子，能否在这样的教育下，真正成长为拯救大清的 “中兴之主”？还是会在严苛的束缚下，变成一个失去自我的傀儡？
弘德殿的读书声还在继续，窗外的柳枝越来越绿，南方的捷报不断传来，同治朝的大幕，在帝王教育的严苛开端中，一步步走向深入。接下来，等待载淳的，不仅是更难的功课，还有朝堂上的权力博弈，以及即将到来的、平定太平天国的最终决战。